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陜西教師學(xué)習:學(xué)生日常行為的應對技巧

時(shí)間:
2021-12-07 17:32:10
作者:
戈老師
閱讀:
來(lái)源:
陜西教師資格網(wǎng)
  【導讀】成為教師很不容易,成為一個(gè)好的教師更是難上加難。所以還是要不斷學(xué)習,不斷成長(cháng)。陜西教師資格網(wǎng)為您提供陜西教師學(xué)習:學(xué)生日常行為的應對技巧,以下是內容詳情,可供參讀:

  “學(xué)生經(jīng)常打架,作為班主任,你怎么辦?”“班上一名同學(xué)平時(shí)學(xué)習積極向上,但是在一次課程當中受了老師的批評,從此以后學(xué)習便沒(méi)有了積極性。作為班主任,你會(huì )怎么辦?”,以下是小編為考生提供的因教師批評,學(xué)生學(xué)習積極性降低問(wèn)題提供的基本思路,以期幫助考生更好地解決此類(lèi)問(wèn)題。

  面對這一問(wèn)題,新教師要秉承“重實(shí)踐,輕分析“的思路,按照以下步驟進(jìn)行解決。

  一、提出觀(guān)點(diǎn)并加以分析

  積極向上的學(xué)習狀態(tài)有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習興趣的培養以及學(xué)習能力的提高,反之,缺乏學(xué)習積極性,將會(huì )直接影響課堂知識的學(xué)習和吸收。該名學(xué)生由于受到教師批評而喪失了積極性,與其身心發(fā)展不太成熟是有一定聯(lián)系的,如果教師不對其進(jìn)行及時(shí)正向的引導,將不利于該名學(xué)生后期的學(xué)習狀態(tài),進(jìn)而影響其學(xué)習成績(jì)的提升,不利于其身心健康發(fā)展。具體我將從以下三個(gè)方面著(zhù)手處理。

  二、針對問(wèn)題提出相應解決措施

  首先,找到學(xué)生,耐心引導。

  我會(huì )在合適的時(shí)間找到該名學(xué)生,并且與其耐心溝通,先鼓勵贊賞其之前積極向上的學(xué)習態(tài)度,然后引導該名學(xué)生說(shuō)出自己內心想法,了解事情的原委,讓其理解老師嚴格要求學(xué)生的初衷,引導其學(xué)會(huì )正確看待老師的批評,請其及時(shí)調整心態(tài),繼續保持良好積極的學(xué)習態(tài)度。并在后期的教育教學(xué)工作當中持續關(guān)注該名學(xué)生的情緒變化,以便及時(shí)引導。

  其次,找到教師,進(jìn)行溝通。

  我會(huì )在課下找到批評學(xué)生的教師,將學(xué)生的相關(guān)情況進(jìn)行反饋,對其做法表示理解的同時(shí)建議其在教育引導學(xué)生的過(guò)程當中注意方式方法,根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),采取恰當的方式進(jìn)行引導。

  最后,自我反思,不斷提升。

  在處理完此事過(guò)后,我會(huì )進(jìn)行自我工作的總結,反思自己是否在平時(shí)的教育教學(xué)工作當中缺乏對部分學(xué)生的關(guān)注,在以后的工作中,我會(huì )更加關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴變化,以便及時(shí)進(jìn)行干預和引導,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

  以上就是關(guān)于陜西教師學(xué)習:學(xué)生日常行為的應對技巧的全部?jì)热?,考生如果想獲得更多關(guān)于陜西教師資格證相關(guān)資訊,如陜西教師資格證、考試時(shí)間、陜西教師學(xué)習、報考指南、面試時(shí)間以及相關(guān)知識,敬請關(guān)注我們陜西教師資格網(wǎng)

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